HABILITÉS MOTRICES DE L'ENFANT DE 2 ANS

VALÉRIE Morais - 29 août 2007

Votre enfant a maintenant 2 ans et il a passé la majeure partie de son temps depuis sa naissance à explorer, bouger, tâter, découvrir. Ses aptitudes motrices se sont maintenant perfectionnées, il est maintenant capable d’étendre les bras pour attraper un objet, il manipule avec beaucoup plus de dextérité, il s’asseoit, rampe, grimpe, marche, court…

Entre sa deuxième et sa troisième année d’existence, les proportions de son corps prennent de plus en plus l’allure de celle d’un enfant. Il commence aussi la phase où il aime vous imiter dans vos activités quotidienne. À cet âge les enfants adorent passer la balayeuse, laver la vaisselle, tondre le gazon, répondre au téléphone, faire semblant de manger.

Qui dit développement plus perfectionné dit aussi surveillance accrue nécessaire de la part des parents. Les enfants de deux ans semblent effectivement n’avoir aucune limite d’énergie. On dit même qu’un athlète professionnel aurait de la difficulté à suivre un enfant de deux ans dans toutes ses activités pendant une journée entière, alors il est normal que vous vous sentiez épuisé à la fin d’une journée passée avec votre bout de choux. C’est une partie intégrante du développement de l’enfant de deux ans de bouger et d’expérimenter.

Voici quelques conseils pour vous faciliter la tâche avec votre tout petit plein d’énergie :

- Rendez votre maison «à l’épreuve des enfants ». Rangez hors de portée les produits chimiques, les médicaments et les objets dangereux. Installez des barrières dans les escaliers. Cachez les prises de courant avec les capuchons vendus à cet effet. Mettez à l’abri pour quelques mois les objets cassants, coûteux ou précieux. Ne sous-estimez jamais la portée d’action de votre enfant. Un objet dangereux laissé sur une table et que vous croyez hors de porté peut être facilement accessible pour lui car il a déjà acquis le principe d’utiliser une chaise pour attraper l’objet convoité.

- Aménagez des coins spécialement pour votre enfant. Par exemple un tiroir dans la cuisine qui lui sera entièrement réservé et qui contiendra des plats en plastiques et des ustensiles sécuritaires. Installez lui un coin dans sa chambre ou une salle de jeu où il aura un accès facile et sécuritaire à ses jouets. Achetez lui des meubles à sa taille (petite table avec chaises, tabouret). Placez ses jouets dans un coffre à jouet (ou un panier à linge ou même une boîte) qu’il pourra atteindre, vider et remplir facilement.

- Encouragez-le à explorer. Accompagnez-le dans sa quête à satisfaire sa curiosité. Il est parfois plus facile de suivre un enfant lors d’une activité dirigée de découverte plutôt que de le laisser à lui-même.

Ce qui suit vous aidera à adapter vos activités au niveau moteur de votre enfant.

Étendre les bras, saisir, lâcher et manipuler

- Votre enfant peut donner un coup de pied dans un ballon.

- Il enfile de grosses perle ou autre gros objet troué sur une corde.

- Il empile des cubes, des boîtes. Il construit des structures simples avec ses cubes.

- Il lance une balle.

S’asseoir

- Votre enfant peut s’asseoir sur un jouet trotteur et se pousser à l’aide de ses pieds.

- Il reste assis sur une balançoire tandis qu’on le pousse doucement.

- Il passe de la position assise à debout facilement.

Ramper et grimper

- Votre enfant rampe et grimpe en synchronisant bien ses jambes et ses bras.

- Il monte et descend des meubles et des modules de jeux.

- Il se tient suspendu.

Marcher et courir

- Votre enfant avance et recule.

- Il monte et descend l’escalier sans aide ou avec peu d’aide.

- Il court en contrôlant mieux ses mouvements. Cependant il peut encore perdre l’équilibre et tomber vers l’avant.

Sauter et retomber sur ses pieds

- Votre enfant saute par-dessus un obstacle bas.

- Il saute en bas d’une marche ou d’un tabouret bas.

Jouer dans l’eau et nager

- La majorité des enfants de cet âge adorent jouer dans le bain, dans la piscine. Sous la surveillance constante d’un adulte il est important de le préciser.

- Il fait des bulles dans l’eau.

- Il bat des jambes et frappe la surface de l’eau avec ses mains pour faire des éclaboussures.

Conscience corporelle

- Votre enfant peut nommer et montrer différentes parties de son corps.